Die Gewinner der Cuthbertson-, Dinkelspiel- und Gores-Preise 2023 werden bekannt gegeben

Mit den Universitätspreisen werden Mitglieder der Stanford-Gemeinschaft für außergewöhnliche Lehre, Service und akademische Leistungen ausgezeichnet.

Neun Mitglieder der Stanford-Gemeinschaft – darunter Lehrkräfte, Mitarbeiter und Studenten – sind Empfänger der Cuthbertson-, Dinkelspiel- und Gores-Preise. Die University Awards werden jährlich verliehen, um die außergewöhnlichen Beiträge der Mitglieder der Stanford-Community anzuerkennen. Die Auszeichnungen werden bei der 132. Eröffnungszeremonie von Stanford am Sonntag, dem 18. Juni, im Stanford Stadium verliehen.

Im Folgenden sind die diesjährigen Preisträger aufgeführt:

Der Kenneth M. Cuthbertson Award steht allen Mitgliedern der Stanford-Gemeinschaft offen und würdigt außergewöhnliche Beiträge zur Erreichung universitärer Ziele.

Stephanie Kalfayan (Bildnachweis: LA Cicero)

Stephanie Kalfayan ist Vizeprovost für akademische Angelegenheiten. Sie wird für ihre zahlreichen Beiträge zu Stanford in den Bereichen Universitätspolitik und -verwaltung, Kapitalplanung, Suche nach Führungskräften, Onboarding und Orientierung von Universitätsleitern, Sicherheit auf dem Campus, Schutz der akademischen Freiheit, Reaktion der Universität auf die COVID-19-Pandemie, Titel-IX-Prozesse und psychische Gesundheit gewürdigt Dienstleistungen und vieles mehr. Ihre Kollegen loben ihre Problemlösungsfähigkeiten und ihre differenzierte und taktvolle Herangehensweise an ihre Arbeit.

B. Howard Pearson (Bildnachweis: Mit freundlicher Genehmigung von B. Howard Pearson)

B. Howard Pearson ist Dozent für Nachlassplanung an der Stanford Law School und leitender philanthropischer Berater und Entwicklungsrechtsberater der Universität. Er wird für seine Arbeit mit den vielen Schulen, Einheiten und Büros von Stanford sowie für seine außergewöhnliche Fähigkeit geschätzt, komplexe Informationen zu destillieren und zu bewerten, Risiken und Vorteile zu bewerten und Lösungsoptionen zu entwickeln, während er gleichzeitig äußerst sensibel für Nuancen und die Positionierung von Gesprächen ist. Kollegen beschreiben ihn als einen freundlichen Anführer und Vorbild, als Führer einer wachsenden Institution und als den ultimativen Universitätsbürger.

Der Lloyd W. Dinkelspiel Award würdigt besondere und außergewöhnliche Beiträge zur Grundausbildung oder zur Qualität des Studentenlebens.

Lernik Asserian (Bildnachweis: Mit freundlicher Genehmigung von Lernik Asserian)

Lernik Asserian ist Dozent am Fachbereich Mathematik. Sie entwickelte Math 18, das die Lehrpläne an die Bedürfnisse von Schülern anpasste, deren Mathematikvorbereitung während der COVID-19-Pandemie gelitten hatte. Mathe 18 erweitert den SOAR-Kurs und fungiert als Brücke zu Mathe 19, das sie auch unterrichtet. Asserian leitet außerdem das Stanford Undergraduate Research Institute in Mathematics (SURIM), ein Programm zur Unterstützung von Mathematikstudenten bei der Arbeit an Forschungsprojekten mit Dozenten und Doktoranden. Sie wird dafür gelobt, dass sie vielfältige Lernende unterstützt und Studierende dort abholt, wo sie sind.

Frankie Mulholland Cerkvenik (Bildnachweis: Evan Peng)

Frankie Mulholland Kirchenmann ist Zweitstudent der Informatik. Sie hat als Kursassistentin für CS107A gedient, das Ressourcen, Nachhilfe und Coaching für Studierende bereitstellt, die zusätzliche Unterstützung und Ermutigung suchen, einschließlich solcher aus weniger ausgestatteten Verhältnissen oder die an ihrem Platz in diesem Bereich zweifeln. Sie ist bekannt für ihre Lehrfähigkeiten, dafür, dass sie den Schülern hilft, Kursmaterial zu verstehen, und für ihre allgemeine Unterstützung der Schüler innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers.

Marvin Diogenes (Bildnachweis: Alex Kekauoha)

Marvin Diogenes ist Direktor des Programms für Schreiben, Rhetorik und Schreiben im Hauptfach sowie stellvertretender Vizeprovost für die Grundausbildung. Er hat unermüdlich daran gearbeitet, eine blühende und integrative Kultur der Lehre und Betreuung von Studenten zu schaffen und zu pflegen, die Studierende, Dozenten und Lehrkräfte dabei unterstützt, die Kraft des geschriebenen Wortes zu erforschen und zu praktizieren. Er ist dafür bekannt, hinter den Kulissen zu arbeiten, unzähligen Lehrern als Mentor zur Seite zu stehen und das Unterrichtserlebnis durch die Entwicklung einer Kultur des Lernens, Experimentierens und der Zusammenarbeit zu verbessern.

Der Walter J. Gores Award ist die höchste Auszeichnung der Universität für herausragende Lehrleistungen. Er würdigt Fakultäts- und Lehrpersonal, die besondere Beiträge zur Lehre im weitesten Sinne geleistet haben, einschließlich Vorlesungen, Nachhilfe, Beratung und Diskussionsleitung.

Lakshmi Balasubramanian (Bildnachweis: Mit freundlicher Genehmigung von Lakshmi Balasubramanian)

Lakshmi Balasubramanian ist Dozent an der Graduate School of Education. Sie wird für ihre Arbeit in der inklusiven Bildung im Rahmen des Stanford Teacher Education Program, ihre Unterstützung für Studierende und ihren Beitrag zur Veränderung der Wahrnehmung von Studierenden mit Behinderungen gewürdigt. Die Schüler von Balasubramanian loben ihren pädagogischen Stil, der darin besteht, ihnen Szenarien zum Arbeiten, großzügiges und engagiertes Feedback und einen Schwerpunkt auf die Praxis in der Praxis zu geben.

Sophie Libkind (Bildnachweis: Mit freundlicher Genehmigung von Sophie Libkind)

Sophie Libkind ist ein Doktorand in Mathematik, der als TA oder CA für eine Vielzahl von Mathematik-Grundstudiengängen sowohl für Mathematik- als auch Nicht-Mathematik-Hauptfächer tätig war. Sie ist bekannt für ihre einzigartige Fähigkeit, komplexe Themen verständlicher zu machen, für ihre Lehrvideos für Mathematik 51 und für die Gestaltung eines intensiven vierwöchigen Einführungskurses in die lineare Algebra für Studienanfänger der Stanford Summer Engineering Academy. Studenten nannten sie eine „meisterhafte Pädagogin“.

Amanda Lu (Bildnachweis: Sonia Giebel / Melissa Tran)

Amanda Lu ist Doktorandin im Bereich Bildungspolitik. In den letzten Jahren war sie als Lehrerassistentin und Grundschullehrerin für mehrere Kurse in den Bereichen Politik und Bildung tätig. Sie wird für ihre Führungsqualitäten und die Schaffung hochwertiger Lernumgebungen gewürdigt, insbesondere für solche, die während der COVID-19-Pandemie online durchgeführt werden. Die Schüler loben ihren Enthusiasmus, ihre Fähigkeit, sie in lebhafte und zum Nachdenken anregende Diskussionen zu verwickeln, und ihre Bereitschaft, Schülern außerhalb des Klassenzimmers zu helfen.

Thomas Mullaney (Bildnachweis: Michelle Mengsu Chang)

Thomas S. Mullaney ist Professor für Geschichte. Er ist bekannt für sein Engagement für Studierende, seinen innovativen Lehransatz und seine einzigartige Fähigkeit, intellektuelle Aktivitäten anzuregen. Mullaney wird auch für seine Fähigkeit geehrt, Studenten in das Handwerk der Forschung einzuführen. Studenten und Doktoranden haben ihn als wirkungsvollen Mentor beschrieben.

Der Design-Workshop „Gerechtigkeit beim Lernen“ brachte Forscher, Gemeindeleiter und Stiftungen zusammen, um sich ein gerechteres Bildungssystem vorzustellen.

Letzten Monat herrschte in den Hallen der Stanford Law School reges Gespräch und Programmieren, als sich 40 Teams zu einem Hackathon trafen, der sich auf Recht und große Sprachmodelle konzentrierte.

Stephen Luby gehört zu einer wachsenden Zahl von Mitgliedern der Stanford Medicine-Gemeinschaft, die sich dafür einsetzen, die globale Gesundheit während der Umweltkatastrophe zu verbessern.